如何能讓你的寶寶人見人愛
每個(gè)父母都希望自己的孩子是個(gè)“萬人迷”。寶寶已經(jīng)可以做到自然好，寶寶若沒有做到，我們?cè)鯓訋椭⒆幼龅侥兀?/p>
寶寶招人喜歡的前提條件之一是喜歡與人交往。假若寶寶不喜歡與人交往或者有交往障礙，必須分析原因、對(duì)癥下藥。
（1）寶寶沒有與同伴交往的意愿時(shí)，怎么辦？
【情境描述】有些寶寶不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動(dòng)去找小朋友玩。有的甚至當(dāng)同伴主動(dòng)找到他時(shí)，他也采取“回避政策”。
【分析與建議】這類寶寶不愿交往的原因可能有以下三點(diǎn)。
首先是缺乏交往動(dòng)機(jī)，有些家庭以孩子為中心，對(duì)孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪著玩游戲。當(dāng)寶寶總有人陪伴在身邊時(shí)，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動(dòng)機(jī)。還有些寶寶只愿意與成人交往，是因?yàn)槌扇丝傋屩篮⒆优c成人之間是“垂直關(guān)系”，而與同伴之間則是“平行關(guān)系”，因此在與同伴交往，兒童需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，因此為了“省事”，孩子往往喜歡與成人交往。
對(duì)于這類寶寶，父母應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”。要求家庭不要以寶寶為中心，當(dāng)寶寶有了一定的獨(dú)立能力時(shí)，就應(yīng)給他一個(gè)簡單的時(shí)間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時(shí)候，也有各自工作、游戲的時(shí)候，彼此之間不能互相干擾。這樣不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動(dòng)機(jī)，而且能更好的促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展。同時(shí)實(shí)踐研究證明，及早進(jìn)行這種訓(xùn)練，也有助于縮短寶寶剛?cè)胗變簣@時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。
其次是有過交往失敗的經(jīng)歷。有些寶寶由于有過負(fù)面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負(fù)過，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的是為了保護(hù)自己免受傷害。對(duì)于這類問題，父母應(yīng)細(xì)心觀察，找出問題的癥結(jié)，然后“對(duì)癥下藥”。孩子若是被同伴欺負(fù)過，父母不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為寶寶“壯壯膽”，當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)到交往技能，體會(huì)到交往的樂趣后，父母就可以撤了。
最后可能是寶寶個(gè)性的原因。有些寶寶由于受遺傳或自身個(gè)性特點(diǎn)影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。對(duì)于這類寶寶父母可以引導(dǎo)，但不要指望一蹴而就。父母要盡可能引導(dǎo)寶寶與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)途徑。年齡較小的寶寶（大約在3歲以下）不愿交往是正常現(xiàn)象，因?yàn)檫@時(shí)他們還處在“單獨(dú)游戲時(shí)期”或“平行游戲時(shí)期”。但3歲以后，寶寶應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強(qiáng)的交往需要，如若不是，父母應(yīng)從以上方面尋找原因。
（2）寶寶沒有與同伴交往的膽量時(shí)，怎么辦？
有些寶寶害羞、膽小，想與小朋友交往卻不敢交往。比如想交換玩具卻不敢說，讓父母帶著交往等。
【分析與建議】造成寶寶不敢交往的原因可能有以下兩點(diǎn)。
首先是寶寶缺乏交往經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，寶寶對(duì)于沒有經(jīng)歷或經(jīng)歷少的事情總懷有恐懼心理;其次是不自信。
因此，除了多帶寶寶進(jìn)行同伴交往外，比如經(jīng)常帶孩子到樓下院子里玩，到有孩子的鄰居家串門，與朋友一起帶著孩子出門游玩等，還要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心。
可以首先讓孩子與比他們年幼的同伴交往，因?yàn)槟挲g的優(yōu)勢會(huì)為他們帶來能力的優(yōu)勢。當(dāng)孩子在與較小寶寶交往過程中積累起豐富的交往經(jīng)驗(yàn)、建立起自信時(shí)，他們就逐漸敢于交往了。
寶寶在3歲左右出現(xiàn)不敢交往的情況比較多，因?yàn)檫@時(shí)他們正處于想交往又不會(huì)交往的階段。但隨著交往經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們會(huì)變得樂于交往，如果還不敢交往，那多是自信心不足所致。
（3）“自閉癥”的可能
除此之外，父母應(yīng)考慮“自閉癥”的可能，不要諱病忌醫(yī)，要及早帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)去治療。
關(guān)于自閉癥有以下一些外在表現(xiàn)，家長可以作為參考：
* 冷漠而孤獨(dú)，很難與其他人混在一起，玩在一起;
* 重復(fù)自己的話或別人的話;
* 不知危險(xiǎn)，有時(shí)自傷自殘;
* 對(duì)疼痛的知覺弱;
* 無緣無故大哭或大笑;
* 不喜歡被人觸摸或擁抱;
* 反復(fù)機(jī)械玩同一物品;
* 用手勢或含糊單音表達(dá)需要;
* 聽而不聞或視而不見;
* 沒有視線接觸;
* 反抗一般性教學(xué)方法;
* 對(duì)特定物品有特殊偏好，喜歡旋轉(zhuǎn)物件;
* 不能接受日常習(xí)慣之變化;
* 運(yùn)動(dòng)感覺統(tǒng)合功能失調(diào)，普遍智力偏底;
* 語言障礙，口吃或吐音不準(zhǔn)，吐字用詞簡單，語言破碎;
* 羞澀怕陌生人，逃避不愿見人，不愿說話。
