智力開發 寶寶智力開發要牢記這些原則

現在的寶寶好像都非常的聰明，寶寶的智力開發不可忽視哦！有些寶寶智力發育慢怎么辦呢，家長們也不要著急，如何開發兒童智力呢？今天就給大家詳細介紹一下究竟該怎么合理科學的開發寶寶的智力呢？

0-1歲寶寶智力開發的原則

1、多認字不如多認人

有的媽媽不喜歡帶寶寶出門，經常在家中讓寶寶學習漢字，認為這對提高寶寶記憶力有幫助。其實并非如此。漢字多為形象文字，寶寶認字憑的是圖形記 憶，而人不同的臉也同樣是一個個不同的圖形，寶寶如果能區分不同的人，他必然記住這個的臉，這跟認字是一個道理。并且區分不同人的面貌需要細致的觀察與較 強的分辨能力，如果寶寶有了辨認人的本領，那么反過來，他認字識字就會變得容易多了，這其實是事半功倍的做法。

2、運動能力影響智力發展

運動能力對寶寶的智力是有影響的。1歲以內寶寶的智力主要反映在行為行動能力上。比如說1個月的寶寶，有的能抬頭十幾秒，有的只能堅持幾秒，那 么后面一個寶寶相對而言動作發育比較遲緩，可能會對以后智力發展方面的技能學習有負面影響。有的父母缺乏經常訓練寶寶的意識，整天把他抱在懷里，不讓寶寶 運動，這樣其實有害的。

智力開發不可過度

家長在開發孩子智力的時候，千萬不可過度，如果太過，很容易造成孩子對求知缺少興趣，反而會影響孩子智力發展。所以，家長一定要注意保持一個度，讓孩子始終保持饑餓感，這樣才能激發孩子的興趣與求知欲。

智力開發從細節做起

很多家長喜歡給孩子買玩具或是書籍，但是有些并不適合孩子。家長在購買這些物品的時候要根據孩子的喜好來，這樣才能培養孩子興趣。此外，給孩子講故事時，不妨在關鍵點停下來，讓孩子自己去想象故事發展與結局，到第二天再給寶寶講。這樣不僅能培養孩子的想象與推理能力，還能讓孩子產生需求(了解故事發展)，以此來更好地刺激開發孩子智力。

開發智力不可進入的誤區

1.占用孩子業余時間

現在很多家長都喜歡占用孩子的課余時間來參加各種培訓班，如果只是在孩子感興趣的情況下，增長見識、陶冶情操，那么這沒有什么問題。但如果是盲目逼迫孩子，那么是不可取的。

2.忽視生理發育情況

孩子身心發育有一定的先后，家長要根據時間順序來開發孩子智力，如果開發得太早或是太晚，很容易對孩子造成傷害。

3.注重結果看輕過程

有些家長為了讓孩子學有所成，就會給孩子制定各種學習目標與計劃，要知道這樣只會讓孩子產生抵觸情緒，家長應該讓孩子自然發展，才能有意想不到的收獲。

開發孩子智力的方法有很多，不一定非要給孩子上各種各樣的興趣班，有時候游戲也能激發孩子智力發展。此外，在開發孩子智力時可以制定一些目標，但是這個目標不能太高，如果孩子長期達不到標準就會影響興趣與積極性，更不利于智力開發。

寶寶智力開發的五個最佳階段

當寶寶在5歲前可完成整個人腦發育的80%，所以3歲前是智力發展的關鍵期，因此，在寶寶3歲前開發智力就顯得尤為重要，下面小編為大家公布寶寶智力開發的五個最佳階段。

寶寶智力開發的階段之一：0-2個月

在0-2個月階段的寶寶此時對味覺、聽覺、觸覺以及視覺的外界刺激都有了反應，所以在俯臥時能夠自己抬頭，眼睛隨著物體的移動而移動，還易被顏色鮮艷的物體吸引，因此家長不妨將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側，把玩具推到寶寶的手邊，待他用手推開玩具時，再將玩具推到他的腳附近，讓他用腳去蹬玩具，目的主要是訓練寶寶的手和腳的靈活能力。

寶寶智力開發的階段之二：3-7個月

在3-7個月階段的寶寶正處于一個由視覺引導知覺探索的時期，所以能夠積極活躍地探索身邊的事情，此時媽媽不妨和寶寶玩一個藏貓貓的游戲，以訓練寶寶的分析、判斷能力，從而提高他的邏輯思維能力。

寶寶智力開發的階段之三：8-13個月

在8-13個月階段的寶寶孩子的感知能力開始變得靈敏，故開始喜歡模仿，此時家長就可以跟他玩一個叫拍拍手的游戲，教他模仿，從而訓練寶寶理解語言與模仿的能力。

寶寶智力開發的階段之四：14-18個月

在14-18個月階段的寶寶開始產生抽象思維，因為在1-1.5歲這個階段的寶寶能夠更精準地運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，因此能配合父母的引導進行互動，此時最適合的小游戲便是音樂呼啦圈，即家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈，當音樂開始時，家長便帶寶寶按順時針方向踏步走，一旦音樂停止，便引導寶寶停下來，在做2-3次后，便讓寶寶自己嘗試。

寶寶智力開發的階段之五：21個月以后

在21個月以后的寶寶能夠自己掌握符號關系，比如語言理解、語言邏輯等，此時家長就可以給寶寶講一些簡單的圖畫故事，然后再讓寶寶重復講給家長聽，期間家長可結合圖畫，重復一些重點的語言、動作描述等，若寶寶講得與圖書不一致時，不要急著去糾正，這樣子做不僅能幫寶寶開發智力，配合寶寶的發展階段，還能適時給予刺激，從而營造一個良好的學習環境。

用筷子有助于寶寶智力發育。美國的一位家庭醫生最近把使用筷子作為孩子必須學會的21種技能之一，而日本很早之前就把8月4日定為筷子節。由此可見，作為中國傳統飲食文化代表的筷子，在國外也倍受青睞。

使用筷子不僅能幫助孩子提高協調性和精細動作能力，還可以鼓勵孩子去嘗試新食物。現代醫學研究證明，用筷子夾取食物的動作，不僅是5個手指的活動，也是牽動著肩、肘、手腕、手指間等各部位的30多個大小關節和上臂、前臂、手掌、手指等處的50多條肌肉的運動，尤其做事以右手為主的人更是如此。

管理和支配手的神經中樞，在大腦皮層所占的區域最為廣泛，尤其是大拇指。這些手部關節和肌肉只有在大腦中樞神經系統的指令下，才能完成用筷子夾取食物的動作。反過來，這些關節和肌肉夾取食物的動作，又刺激了腦細胞，有助于兒童大腦的發育。三歲以后，正是兒童智力開發的關鍵時期，這時候學習使用筷子，既可練習手指的各種動作，又可促進大腦發育，從而提高孩子的思維能力和操作技巧，是訓練手腦并用的重要手段之一。另外，這時的孩子也不滿足用小勺進餐，喜歡模仿大人吃飯的動作，有用筷子的要求，家長正好因勢利導，讓孩子學用筷子進餐。

結語：不管是什么樣的智力開發的方法，都要根據寶寶的接受能力循序漸進，有些家長們盲目的追求寶寶的智力開發，所以家長們平時要多多了解這些兒童保健常識，希望能夠幫助大家哦！