五歲到入學兒童的音樂舞蹈活動有哪些
這是一個培養兒童對音樂、舞蹈的記憶力、理解力、感受力、表現力和聽音樂的能力的極好時期。
在這期間，家長教給兒童唱的歌曲，應該選擇內容富有教育意義，音樂形象鮮明，藝術水平比較高的。音域最好在八度以內，節奏可以稍重復些，除二、四拍之外，可以教些三拍歌曲，并使孩子知道二拍特點是“強弱、強弱……”，三拍特點是“強弱弱……”，前者活潑跳躍或雄壯有力，而后者比較優美、抒情。這個年齡時期的兒童，要求他們做到習慣用正確的姿勢唱歌，要做到吸氣時不聳肩，不揚脖，不出聲音，一句歌詞唱完后再換氣，不中斷樂句。
唱歌時聲音要自然，能根據歌曲性質的不同，(如雄壯有力的歌或抒情優美的歌等)，以不同的聲音和不同力度的咬字吐字，有表情地來演唱，這些只要家長能很好地示范就都可以做到。
在這個期間，家長還可以演唱一些稍大的歌曲給孩子欣賞。如少年兒童耿曲：《聽媽媽講那過去的事情》、《我們多么幸?！罚娌刈髑氖澜缑稉u籃曲》等。由于兒童的動作和理解力以及表現力都在迅速發展著，在演唱歌曲時，家長可以引導兒童給歌曲加上動作來表演。
如：這樣一首歌曲，家長可以分幾次教兒童唱會，然后啟發兒童根據歌詞內容動腦編創動作，家長適當給予幫助。在表演時，讓孩子唱領唱部分并進行表演，家長和兒童一起唱齊唱部分。這樣的活動不僅兒童極感興趣受到教育，而且培養和發展了兒童的想象力和創造能力，另外可以給《學做解放軍》編上表演動作，作為舞蹈來表演。如果有條件，家長應多領兒童聽音樂，觀賞歌舞表演，特別是為孩子演出的節目。
在觀賞之后，家長應有意地啟發兒童說說自己的感受，學學人家表演的動作，以提高兒童的表現能力。
對于在幼兒園生活、學習的兒童，在家里，家長應時常引導他表演、演唱一下在幼兒園學得的舞蹈和歌曲，并給予鼓勵和幫助。
藝術的力量可以影響孩子的一生。家長在選擇歌曲、音樂及舞蹈作品時，一定要注意有利于陶冶兒童的高尚情操，養成兒童的優良性格，給兒童初步建立分辨美丑與善惡的基礎，千萬不要大人喜歡唱什么就教兒童唱什么。
