陶淵明成名的重口味情書里寫了些什么？
陶淵明老師的胃口不小，寫的情書口味也很重，連鞋子都想做，真所謂辛曉琪所唱的：“想念你的笑，想念你的外套，想念你白色襪子和身上的味道。”味道很重啊。
陶淵明在文學歷史上的成就相信不用多說，大家也都熟悉。但是有歷史學者這樣評論：陶淵明畢竟是一個生活在一千多年前封建社會的士大夫，在他的思想和詩文中不可能不存在許多安貧樂道、及時行樂、避世消極的東西。所以后人多著重欣賞和贊揚他詩文的精華。
他最出名的詩詞是《閑情賦》，從這首詩里，有學者考究后認為陶老師是個悶騷的情圣，哈哈，看看怎么回事。
不知道是何年何月，不知道是哪位美眉，觸動了陶淵明那一顆愛情的心，尤其是那顆為愛傷感的心。
按照陶老師本人的敘述，這位美眉德才兼備，要論相貌，有“傾城之艷色”;要論品德，有“德于傳聞”，大家都說這位姑娘品德好。悶騷男陶淵明的《閑情賦》可謂情書之圣者
陶淵明深深地愛上了她，這位姑娘對陶老師感覺如何，似乎有點說不清，根據陶老師的愛情自白書，他認識這位美眉，應該是在一次音樂會上，姑娘正在彈古箏，纖纖玉手拂動琴弦，也拂動陶老師的心;尤其是美眉的眼睛，顧盼生輝，似乎矚目于陶老師，還巧笑倩兮，但這并不影響她專注于彈琴。
陶老師沒有機會上臺表白，心里糾結得很，回到家，寫了一封愛情告白書，別看陶老師“不為五斗米折腰”，對榮華富貴的口味淡得很，可對愛情，對美眉，卻似乎不怎么講究氣節，口味也不輕。
陶老師是個悶騷的人，他想走上臺去跟意中人表白，并達成戀愛的約定，卻又害臊，生怕觸犯禮節，不敢表白;直接表白不行，于是想到寫情書表白，又擔心其他的哥們搶先，“恐他人之我先”，擔心到魂飛魄散了N次。糾結來糾結去，就是沒法接近美眉本人，有什么辦法接近呢？
陶老師設計了很多套接近美眉的方案，雖然很新奇，很有創意，我們看可不可行。
方案一：想變成美眉的衣領。積極作用：這樣就可以接近美眉的臉部，占據一定的高地，從而感受美眉臉部發出的芬芳氣息。消極效果：美眉一到晚上就脫衣睡覺，作為衣領，不得不被掛在一旁忍受整整一個晚上的分離。變成了衣領的陶淵明，會抱怨夜是何等的漫長。
(原文：愿在衣而為領，承華首之余芳。悲羅襟之宵離，怨秋夜之未央！)
方案二：降低接觸高度，從衣領下降到腰部，愿意變成心上人的腰帶。積極作用：可以盡情擁抱心上人的小蠻腰。消極作用：天氣一變，美眉就得換腰帶，被甩的可能性太大。
(原文：愿在裳而為帶，束窈窕之纖身;嗟溫涼之異氣，或脫故而服新！)
方案三：想變成發膏，涂在美眉的頭發上。積極作用：可以附在美眉的秀發上，一路下垂到肩膀，全方位覆蓋。消極作用：這位美眉勤洗澡，愛洗頭，好不容易貼上去了，一陣熱水沖刷而來，變成了發膏的陶老師又在熱氣中被蒸發，變成浮云。
(原文：愿在發而為澤，刷玄鬢于頹肩;悲佳人之屢沐，從白水而枯煎！)
方案四：愿意變成心上人的眉黛。積極作用：可以貼近美眉的眼神，和她一起秋波流轉。消極作用：就怕美眉卸妝。有些男朋友就是美眉的眉黛，讓你神采飛揚一段，然后就卸掉你。
(原文：愿在眉而為黛，隨瞻視以閑揚;悲脂粉之尚鮮，或取毀于華妝！)
方案五：實在不能成為美眉身體上的服飾，退而求其次，成為美眉的床上用品，例如床席。積極作用：可以讓美眉貼著自己睡。消極作用：天氣一涼，墊被取代涼席，變成了涼席的陶老師又得熬到明年的夏季，美眉才會對他有需求。
方案六：陶老師想變成鞋子，掛在鞋子專賣店里讓美眉買回去，附在美眉的足部，每天跟她跑腿周旋，可惜啊，一到晚上美眉就把陶老師丟在床腳，讓他孤零零地熬夜等黎明。
還是不妥。那就變成心上人的影子，二人同進同退，寸步不離，這下行了吧？還是有導致分離的因素：一旦到了樹蔭下，變成影子的陶老師就灰溜溜地被樹影吞噬了。言下之意是不是說被某位高大偉岸的帥哥給蓋下去了呢？陶淵明沒有交代，不好做結論。反正沒緣分就是沒緣分，做了美人的影子，還得被樹影給滅掉。
影子情人做不了，那就做美眉夜間的照明工具吧？南北朝時期沒有燈泡，那就做蠟燭吧，犧牲自己，照亮美人，尤其是變成蠟燭的光線，照射著美麗的臉蛋，此生足矣！“愿在夜而為燭，照玉容于兩楹(楹，堂屋前的柱子)”。
可惜黑夜并不漫漫，一到天亮，美眉就把我給滅了，連燈泡都沒得當。
當蠟燭不行，那就當扇子吧，給心上美人送來清涼，可惜天氣一涼，白露一到，美人就把我晾在一邊了。
最后的方案：做一把梧桐琴，橫躺在美人膝蓋上，為她發出美妙的音樂，“愿在木而為桐，作膝上之鳴琴”，這下如意了吧？沒想到，美眉鬧情緒，有時候覺得音樂太悲催，將我一把推開。
以上方案五花八門，從美人的用具到美人的衣著，乃至影子，無所不用其極，其終極目標無非就是和心上的美女全天候相守，二十四小時廝守，陶淵明老師的胃口不小，寫的情書口味也很重，連鞋子都想做，真所謂辛曉琪所唱的：“想念你的笑，想念你的外套，想念你白色襪子和身上的味道?！蔽兜篮苤匕?。
這些方案可行嗎？答案是否定的。文學青年陶淵明急得沒法，只好設想一場偶遇，于是漫步到樹林，希望在青松下，芳草地上，不經心地遇到心上的美眉，然而，大多數單相思的結局都不會按照主人公設計的路子走，夕陽西下，美人不見，陶老師感覺如同沒有了魂魄，就好像船兒沒了漿，“神飄飄而不安;若憑舟之失棹”。
陶淵明老師在《閑情賦》的背后，就是隱藏這種心理，西北的漢子都想做綿羊了，何況詩人氣質的陶老師，當然想做美人的鞋子，襪子和影子，自己想讓美眉偎依，也想讓自己偎依美眉。
從這個角度而言，陶淵明的《閑情賦》可謂情書之圣者也。
