看外國人如何培養孩子的健康知識和向善精神

目錄

第一章：德國人怎樣引導孩子“向善”

第二章：加拿大從小就上健康課

第三章：離婚了孩子怎么辦

孩子們的健康成長是家長們做大的心愿，健康、開朗、善良的孩子最惹人喜愛，但是離婚了孩子怎么辦呢？如何培養孩子向善精神呢？怎樣讓孩子了解健康知識？下面就和小編一起學習外國人的培育孩子之道。

德國人怎樣引導孩子“向善”

愛護小動物是許多德國幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學會走路時，不少德國家庭就特意為孩子喂養了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，并讓孩子在親自照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園也不怕麻煩，飼養了各種各樣的小動物，由孩子們輪流負責喂養，還要求孩子們注意觀察小動物的成長、發育和游戲過程，有條件的還須做好“飼養記錄”。

孩子正式入學后，他們的日記或作文中，則會常常出現有關小動物的生動描繪，其中優秀的作文會被教師推薦為范文在壁報發表。此外，利用自己積蓄的零用錢來“領養”動物園里的動物，或捐款拯救瀕臨滅絕動物也是德國小學生一項常見的有意義活動。

德國的中小學校還經常開展有關“善待生命”的討論會或作文比賽。虐待小動物的孩子輕則須接受批評或訓導，重則可能受到大人的懲罰，如果效果不明顯，還可能被送去心理醫生處作進一步的治療，因為德國人認為，這是比學習成績滑坡更為重要的“品德問題”，絕不能熟視無睹。小時候以虐待動物為樂的孩子，長大了往往更具暴力傾向。

同情、幫助弱小者也是德國人對孩子進行“善良教育”的另一種重要內容。在成人社會的倡導、鼓勵下，孩子們幫助盲人、老人穿馬路早已蔚然成風，為身有殘疾的同學排憂解難也并不是什么新鮮事。

“寬容待人”被德國人普遍認定為一個人“善良品質”的另一側面。一個叫雪麗的7歲小女孩，在自己的生日晚會上遭到了好友梅芙的無端的搶白大丟面子，因而試圖作一次報復以泄心頭之恨。但后來在母親的提示和啟發下，雪麗沒有急著以牙還牙，而是通過和梅芙的談心了解到：當時梅芙喂養的一只小兔子突然病故，心情十分沮喪，才出現“出言不遜”的舉動。在經過一番“將心比心”后，雪麗原諒了梅芙，兩個小伙伴之間的友誼也更為深厚了。

在對孩子作“善良教育”時，德國人也十分重視“反面教員”的作用。對那些中小學校校園里出現的恃強欺弱的“小霸王”，校方反對態度之鮮明、打擊力度之大，超過了包括美國在內的任何西方國家。

據悉，凡經過兩次記過后仍不思悔改的“小霸王”，校方會果斷地予以開除，接著再由“不良少年管教部門”專門給予強制性管教。一名小學校長嚴肅地指出：今天的“小霸王”，日后興許就成了又一個禍國殃民的希特勒！

對于影視節目中頻頻出現的血淋淋的暴力鏡頭，德國人倒沒有視之為“洪水猛獸”。他們認為，只要注意引導孩子不是以“欣賞”而是以“批判”眼光來審視這類鏡頭，孩子們不僅不會泯滅良知，反而會更為痛恨暴力、邪惡和陰謀。

德國制造的武器之精良舉世聞名，但時下德國人卻并不贊成玩具商開發新一代的高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(其中特別是男孩子)與玩具槍炮、玩具坦克為伴。這是因為，德國研究者已找到了越來越多證據證實：小時如經常用玩具“模擬殺人”，那么長大后難保成為愛好和平人士，或至少難成慈善家。

加拿大從小就上健康課

加拿大非常重視培養孩子的健康意識，健康教育從幼兒園就開始了。

加拿大幼兒園注重通過言傳身教的方式，教會幼兒簡單的健康常識，如玩玩具前后都要洗手，去戶外活動后要洗手、換鞋等，飯前便后洗手，餐具和水杯專用等衛生常識，都是幼兒園養成的習慣。較大的幼兒還會被鼓勵去參加收拾、清潔玩具等工作。此外，怎樣用洗手液、消毒液，體溫計是做什么用的，如何分辨別人是否發燒等常識，也都會由老師用生動、通俗的語言慢慢教會幼兒。在加拿大，一般四五歲孩子碰上父母不舒服，都會本能地去找體溫計和酒精藥棉。

在加拿大的學校里，一般從低年級(二年級或三年級)起，都會開設專門的健康課，不僅教授健康保健的小常識、注意事項、個人衛生知識，還特別注重培養孩子的“健康程序觀念”：什么時候要看家庭醫生，什么時候要看專科、掛急診，怎樣找救護車等等。前幾年多倫多有個單親媽媽在浴室暈倒，9歲女兒熟練地掛“911”報警電話找來救護車救急成功，她的這一招正是在學校健康課上學來的。

到了八年級(相當于中國的初二)，學校健康課會開始教授學生最基本的急救和包扎、止血常識，以及如何幫助溺水、中暑和煤氣中毒者的方法。值得一提的是，加拿大學校健康課“談醫不談藥”，不會教學生“怎樣幫病人找藥”，因為按規定，只有醫生才有權開處方藥，連止疼藥也不能隨便給人吃，即便是非處方藥，也只能由病人自己選擇服用，承擔后果，隨便“給人吃藥”，如果出了問題，責任是很大的。

至于更專業的醫學知識，如更復雜的包扎、急救，水域救生或野外救護等，學校健康課并不教授，學生可以在監護人簽字同意的前提下，報名參加學校、學區或其他組織舉辦的相關培訓，或童子軍和青少年義工組織。盡管根據《好撒馬利亞人法》，緊急情況下實施救助可以免責，但倘若不通過參加培訓班、通過專業資格考試獲得相應證書，青少年是沒有資格參加較專業的健康義工服務的。

離婚了孩子怎么辦

父母離婚，受傷最深的是孩子，孩子會不會怨恨父母沒有給他一個完整的家？父母離婚了，如何去面對孩子傷痕累累的幼小心靈？不能朝夕相處，還能與孩子親密無間、快樂相伴嗎？

蘇小白最近的心情一直很沉重，兒子小勇的班主任1個月內2次給她打電話，和她探討孩子的表現問題。這學期，小勇不僅學習成績大幅度下降，性格也發生了很大變化，原來活潑好動的他開始變得沉默寡言。蘇小白明白，孩子的這些變化，都是從她和丈夫離婚開始的。

心理學家發現，父母離婚通常都會影響孩子在學校的表現。不過，心理學家也指出，只要夫妻雙方積極努力，就能減少離婚對孩子的傷害。但是，情感上已經分道揚鑣的夫妻怎么才能繼續合作，與孩子保持親密的情感聯系，盡量減少離婚對孩子的傷害呢？

夫妻關系的結束，伙伴關系的開始

對于大多數人來說，離婚都是痛苦的經歷。蘇小白記得，自己和丈夫在民政局簽字離婚后，連頓散伙飯都沒吃就各奔東西了。盡管和前夫有著種種不可調和的矛盾，但他們有一個共同點：深愛兒子小勇。幾次心平氣和的談話后，蘇小白和前夫達成了協議，放下二人曾經的情感分歧，建立一種全新的伙伴關系，以合作的方式聯手關注孩子的成長。

離婚了，對孩子的愛不應缺席

對于大多數孩子而言，父母離婚意味著“分離”。孩子年齡越小，越容易把父母離婚的責任攬到自己身上，比如“爸爸媽媽離婚是因為我”，或者對父母的分開產生極大恐懼，“爸爸媽媽離婚后，不會再像以前那樣愛我了”。如果讓孩子卷入夫妻二人的矛盾之中，比如說對方的壞話、將離婚的責任推到對方身上，甚至利用孩子打擊報復對方，都會給孩子的心理成長造成嚴重的傷害。因此，離異夫妻要學會通過其他形式來解決離婚帶來的痛苦，比如尋求親朋好友的支持，尋找心理醫生的幫助。要向孩子傳遞這樣的信息：“我們離婚是因為我們之間出現了問題，不能繼續相處了，不是因為你，很抱歉給你帶來了傷害，但是爸爸、媽媽永遠都愛你”

和孩子的教育者結成“同盟”

心理學家認為，離異的父母應該學會和孩子的老師結成“同盟”。條件允許的話，倆人應該定期和老師會面，三方一起交流孩子的相關信息。

經過協商，蘇小白和前夫決定，每個月都和小勇的班主任見面一次，進行“三方會談”，了解小勇在學校的表現情況，也請班主任監督二人教育孩子的行為和方式，并及時給出反饋。

制定計劃，融入孩子的學校生活

對于離異的父母來說，把孩子的教育問題丟給學校是一件很糟糕的事，也會讓孩子產生被拋棄的感覺。您可以嘗試以下幾種方法，避免對孩子產生傷害。

積極參與孩子學校里的各類活動

自卑和敏感是單親家庭孩子的通病，缺乏父母的呵護會給孩子帶來難以磨滅的心理陰影，不要讓孩子在學校里有“低人一頭”的感覺。如學校舉辦運動會、春游、假期實踐等需要家長陪同的活動，家長還是應該盡量參加。

融進孩子的生活，莫做旁觀者

很多父母出于對離婚的愧疚和補償心理，常常會加倍賺錢，送孩子去最好的學校讀書，或者送貴重的禮物給孩子。其實，比起昂貴的禮物來，孩子更需要父母的陪伴。離婚之后，父母中總有一方不能每天陪伴在孩子身邊，此時，您需要和前任伴侶進行協商，抽出一些零碎時間陪伴孩子。

比如一周有幾次接送孩子的機會，或者“順路”去孩子的學校看看，利用1個小時或者半個小時的時間和孩子一起吃飯，接送孩子時和老師聊幾句，哪怕只是給正在運動場上揮汗如雨的孩子加油。您也可以利用自己的專業優勢參與到孩子的校園活動中去，比如您是一位記者，就可以和學校聯系，在課外活動或者班會上給孩子講講記者的日常工作是怎樣進行的：或者您只是為學校的各種活動做一些輔助性的工作。通常，老師們會很樂意得到家長的幫助。這些活動也會拉近您和孩子的距離，讓孩子感到自己的父母富有奉獻精神。

采用什么形式不重要，重要的是要讓孩子知道，在您的心里，他(她)永遠是是重要的。

總結：人們都知道爸爸媽媽離婚了最受傷害的是孩子們，這也許會影響孩子的一生。但是，即使是離婚了也不可以不關心自己的孩子，要讓孩子們能夠感受到父愛和母愛。(文章原載于《羊夸晚報》、《丹陽日報》、《健康世界》，刊號：2012年3月號，作者：唐若水、陶短房、舒曼，版權歸作者所有;轉載目的在于傳遞更多信息，并不代表360常識網贊同其觀點和對其真實性負責。如涉及作品內容、版權和其它問題，請盡快與我們聯系，我們將在第一時間刪除內容)