父母若給夠愛和力量 孩子不會拼命去抓無望的感情
1、一位家長對我說，孩子有很多不是，所以她經(jīng)常罵孩子。她讓我想起馬克吐溫說過的一句話：如果你想要用一把鐵錘，那有很多東西看起來都會像釘子。
2、孩子念頭之“奇怪”，是因?yàn)槌扇四X里已經(jīng)有太多的框架規(guī)條，汽車飛機(jī)以致相對論開始時的念頭，都被眾人視為奇怪，不知多少愛因斯坦被扼殺在成長過程中。我建議若無明顯的大危險大成本，就多鼓勵孩子奇怪一下。
3、有家長問：我的孩子膽小，怎么辦？我問：怎樣的膽小？她說：其實(shí)在家里沒有，只是在學(xué)校里才有膽小？我問：在學(xué)校里怎樣的膽小？她說：是老師說的，老師給我電話說孩子膽小。我問：你有去學(xué)校看過孩子是怎樣膽小的嗎？她說：沒有。以上是講座里一位家長跟我的對話，另有三位家長都有類似的發(fā)問。她們不清楚孩子的問題，沒有親自觀察求證，也只看事情的表象。發(fā)問求答只是證明對孩子有愛有關(guān)心，就算這個問題因我的回答解決了，亦一定不會讓孩子情況及親子關(guān)系有長遠(yuǎn)的改善。
4、打破循環(huán)，需要父母愿意改變。有三種可能性：太痛苦無法改變；父母愿意學(xué)習(xí)，看書或上課；輔導(dǎo)中導(dǎo)師指導(dǎo)。父母不改變，孩子成長扭曲，社會上到處可見。孩子受足夠教育或離開家庭發(fā)展。雖說天地不仁，一萬物為芻狗，但我堅信系統(tǒng)自有動力修復(fù)，不然只會白變黑，黑不能變白，人類早已滅絕。
5、要孩子愛學(xué)習(xí)真的不難，難是難在父母不愿改變自身的限制性信念、價值觀和行為準(zhǔn)則。孩子有至少三股極強(qiáng)動力去支持這個方向：渴望得到做得好棒的肯定；想討好父母的原愛動力；在同輩中實(shí)力出眾。
6、父母若給孩子足夠的愛和力量，她不會拼命去抓無望的感情。
7、那份難受是動力，應(yīng)讓她憑此動力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)從中學(xué)習(xí)，感悟出解決方法。過程中父母維持一個安全與愛的空間給她。事后跟她談?wù)劊^不批評否定，而多些支持鼓勵，如此孩子便能很好的成長，因?yàn)楹⒆涌傁胱C明自己的能力。以愛之名而絕不讓孩子有難受時刻是自私的愛。
8、覺得自己不夠好的媽媽，會去做出種種以壓力懲罰操勞方式對孩子諸多要求與安排，而不能讓孩子在愛，安全，輕松的空間里快樂成功地成長。這些媽媽在刻意地呼喚別人：你看，我是多努力做個好媽媽！
9、聲明：“愛，安全與輕松”不是撒手不管！“管”的需求來自孩子不懂或不愿采用有效的方式（不一定是父母指定的方式），而父母為孩子做所有事的最高指引是幫助孩子培養(yǎng)出能夠照顧好本人人生的能力。所以，沒有不夠好的孩子，只有不懂解讀、不懂引導(dǎo)、不愿看清楚及改變的父母。
10、父母的優(yōu)點(diǎn)，孩子不一定有，但人類卻在不斷地進(jìn)步，何必給孩子那么大的壓力呢？幫助他發(fā)展出來一個跟你意愿不同但可能更優(yōu)秀的人吧！
11、孩子最大的學(xué)習(xí)來源是父母的言行及情緒反應(yīng)。
12、什么都聽話的小孩，身上有膽小、懦弱、自卑、說謊、容易暴躁等大多數(shù)凡人都有的特質(zhì)。“不聽話”的小孩，身上有冒險、勇氣、探索、倔強(qiáng)、獨(dú)立思考等偉人才有的品質(zhì)。很多家長通過打罵責(zé)備利誘讓小孩從不聽話變得聽話，也直接將偉人變成凡人，這是教育中最大的悲劇。
13、一個媽媽如果有良好的兩性關(guān)系，有自己的理想，有讓自己開心快樂的能力，那么她不需要刻意去教育，子女在她的影響下，長大以后同樣也能做到。如果媽媽自己無法做到以上幾點(diǎn)，最好不要教育子女，自己都做不到，教出來的也不會是有益的，反而可能會誤導(dǎo)子女。教育的重點(diǎn)在于身教而非言傳。
14、下面兩條哪條好？“我爸很有錢，所以我成功”或“我爸很窮，所以我成功”。其實(shí)兩個都可以成立，關(guān)鍵不是父親而是說話人的心理素質(zhì)。希望這段文字能讓父母醒覺，不再把焦點(diǎn)放在如“聽不聽話”的事情上，而聚焦在幫助孩子發(fā)展出有效獨(dú)立思維、自信自愛自尊、情壓智能、解決困難、懂得尊重別人等能力。
15、當(dāng)逛街孩子突然哭了，此時不要急著讓孩子走動。應(yīng)走過去看著孩子的眼睛，溫柔平和地說“媽媽看見你在哭，媽媽理解你，媽媽不會走的，寶貝，媽媽愛你”之類的話，然后蹲慎輕擁孩子，撫摸他的小身體，直至孩子情緒平復(fù)才牽手慢慢走。引導(dǎo)他注意腳踏在地上的感覺，直到回復(fù)平日的模樣。
16、14歲男孩，脫口而出的愛好是“玩”，我很開心地和他探討“玩什么，玩出怎樣的水平和玩出什么境界，怎樣玩能讓自己有價值有意義又有充實(shí)感，最后結(jié)論是玩就是高水平的學(xué)習(xí)”，他還總結(jié)：玩要有邏輯思維的能力，有執(zhí)行力，今后還可以玩考試。
17、幫助孩子釋放負(fù)面情緒：1、擁抱情緒，想哭就哭會兒吧。2、傾訴，讓孩子學(xué)會傾訴，跟朋友、同學(xué)、父母傾訴。3、畫畫，涂鴉，畫出心中的不滿。4、唱歌，唱出心情。5、摔打枕頭、沙袋等。6、體育運(yùn)動，打球，跑步。7、旅游，開闊心境，放松情緒。8、年齡大一些的孩子，可以用寫日記的方式整理情緒。
18、要家長與體制對抗很難，就算有心都無力（能力）。我會建議用“消極配合”：只求孩子做到高于最低學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)，堅持有足夠時間培養(yǎng)孩子的自信積極溝通思維及情壓等能力，讓孩子明白上學(xué)不是人生的全部，更不是學(xué)習(xí)的全部，同時讓孩子感受到父母的愛與支持凌駕于孩子的學(xué)習(xí)成績。
19、其實(shí)孩子都知道什么是對的和該怎樣做，給他們空間和一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，他們便會出現(xiàn)良好的變化。愿更多的孩子有這機(jī)會。
20、兒子不能做兒子，而是做了母親人生里最重要的男人，母親的溺愛更會讓他在自己的情感關(guān)系及婚姻里產(chǎn)生很多、很大的問題。所以，人生里最重要的是跟伴侶的關(guān)系，孩子長大讓他飛走，父母有這樣的心態(tài)，孩子才有最大的機(jī)會，系統(tǒng)才有最好的發(fā)展。
