日本家庭教育的黃金法則

心理學(xué)以為，一個(gè)人的人格﹑能力和健康等因素第一來源于教育——來源于家庭的教育，來源于媽媽的教育、父親的教育，來源于幼年的教育﹑人格的培養(yǎng)，而不來源于知識(shí)的培養(yǎng)、科學(xué)的教育和學(xué)校的教育。因此，幼年時(shí)期人格的培養(yǎng)對(duì)人的一生有著深刻的影響和至關(guān)主要的效果。

日本家庭教育手冊(cè)記載了如下內(nèi)容，堪稱家庭教育的黃金法則。

當(dāng)問及孩子“你對(duì)家庭有什么更高的期望時(shí)”，孩子回答得最多的是“家里人都能愉快地過日子”。孩子的祈求是理所當(dāng)然的，父母應(yīng)當(dāng)直面如此的現(xiàn)實(shí)。只要提供必要的條件，孩子就能夠自然地成長(zhǎng)的時(shí)代已經(jīng)過去了。安寧、愉快的家庭需求全家人有意識(shí)的共同努力。為了孩子、為了自己，請(qǐng)對(duì)家庭進(jìn)行一次再熟悉吧。

不會(huì)珍惜自己的人，也不會(huì)珍惜孩子。養(yǎng)育孩子確實(shí)很主要，但是繁重的家務(wù)和社會(huì)壓力會(huì)使人神經(jīng)緊繃，誰也吃不消。慢慢的，父母的煩躁不安就會(huì)傳染孩子。所以具有屬于自己的時(shí)間，保持心理健康就顯得尤為主要，父母二人應(yīng)相互配合，共同承擔(dān)。另外，求助并不是可恥的。鼓起勇氣，去家庭教育咨詢中心、保健中心，兒童咨詢所等處跟專家談?wù)劇Ｔ诩依?，父母布滿幸福的笑臉會(huì)使孩子感受到幸福。

養(yǎng)育孩子是母親的事，有這種想法的父親要當(dāng)心。通常以為，在現(xiàn)代家庭里，父親的權(quán)威地位受到威脅，使孩子是非分明的能力大大減弱了。通常父親和母親的育兒方針基本一致，但父親和母親站在不同的角度教育孩子能糾正過于密切的母子關(guān)系。父母的默契配合很有必要，母親要應(yīng)留意不要在孩子眼前貶低父親;父親也要留意不要在孩子眼前大聲斥責(zé)母親。

未必一說就知道，但不說就更不知道了。在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間假如什么都不說，要互相理解是很難的，親人也不例外。不斷增加父母之間﹑父母和孩子之間的對(duì)話是建立幸福家庭的基礎(chǔ)，而交談是最好的溝通方式。另外，在家庭關(guān)系中，還有很多活動(dòng)對(duì)增進(jìn)親密關(guān)系是非常有益的，比如最普通的一起吃飯。全家人一起吃飯很主要，規(guī)律的飲食不但對(duì)兒童的身體健康有益，對(duì)兒童的心理發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響。全家人一起吃飯時(shí)愉悅的氣氛，父母費(fèi)心做出的飯菜飄出的香氣，已經(jīng)將父母的愛自然地傳達(dá)給孩子，由此得到的滿足感、信賴感能使孩子開朗、堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)。所以，趕緊商量一起吃飯的時(shí)間，養(yǎng)玉成家人一起吃飯的好習(xí)慣吧。

孩子一定能領(lǐng)會(huì)到父母積極向上的生活姿態(tài)。家長(zhǎng)常常要兼顧事業(yè)和家庭，工作將家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間奪走了不少。但家長(zhǎng)疼愛孩子﹑為了美好未來而努力奮斗的形象一定會(huì)深深的銘刻在孩子的心中。父母言傳身教的力氣有時(shí)是無法估量的。因此，無論何時(shí)，都要布滿自信地養(yǎng)育孩子，表現(xiàn)出積極向上的生活姿態(tài)。

規(guī)矩是為誰定的？家規(guī)不但包含日常問候、門限時(shí)間、關(guān)燈時(shí)間等，還包含不給別人添麻煩、不撒謊等社會(huì)規(guī)范。為了讓孩子懂規(guī)矩，并讓孩子遵守規(guī)矩，父母要經(jīng)過認(rèn)真討論，定出明確的家規(guī)，父母和孩子一起遵守這個(gè)家規(guī)。而傾聽孩子的意見與跟孩子共同制定家規(guī)同樣主要。特別是給孩子單獨(dú)房間的同時(shí)，也要給他定好規(guī)矩，否則孩子整天呆在自己的房間里，父母與孩子間的對(duì)話就會(huì)減少，親情逐漸單薄。要想使房間對(duì)孩子的成長(zhǎng)起效果，定出家規(guī)很有必要。比如，孩子回到家后，先在起居室跟父母問候再進(jìn)自己的房間;孩子的房間不上鎖;孩子帶朋友進(jìn)自己的房間前，先把朋友說明給父母;父母覺得有必要時(shí)，可以進(jìn)入孩子的房間把握孩子的實(shí)際狀況等等。

假如孩子最好的朋友是電視﹑錄像、玩電子游戲的話，那他太寂寞了。長(zhǎng)期沉溺于虛擬的影音娛樂世界里，輕易造成溝通能力欠缺、冷漠、生與死的現(xiàn)實(shí)感薄弱等難題。無法區(qū)分現(xiàn)實(shí)和假想世界，給孩子的身心健康留下陰影。給孩子制造與其他小朋友一起玩的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他到大自然當(dāng)中去，定出未幾看電視、錄像，未幾玩電子游戲的規(guī)矩，并使孩子養(yǎng)成遵守這些規(guī)矩的習(xí)慣。