孩子被欺負(fù) 鼓勵(lì)他還手嗎？

經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)小編：“孩子被欺負(fù)，該鼓勵(lì)他還手嗎？”。有人認(rèn)為，孩子被欺負(fù)了，一定要打回來(lái)，因?yàn)楹⒆尤狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和能力；也有人認(rèn)為，不應(yīng)該從小給孩子灌輸“打”的觀念，會(huì)讓他們走向“只有打才能解決問(wèn)題”的極端。如果我們真能幫助孩子不被欺負(fù)，是否就解決了還不還手的問(wèn)題呢？

欺負(fù)人與被欺負(fù)的事件一般始見(jiàn)于學(xué)齡前兒童，因?yàn)樗奈鍤q的孩子正試圖在這個(gè)世界上驗(yàn)證自己的力量，他們有可能會(huì)表現(xiàn)得霸道、控制欲強(qiáng)、喜歡打人來(lái)表達(dá)自己的意愿，因此孩子們之間打打鬧鬧時(shí)有發(fā)生。

受欺負(fù)是可以預(yù)先做好防衛(wèi)的。

家長(zhǎng)可以通過(guò)適當(dāng)舉措事先預(yù)防孩子被欺負(fù)以及由此受到的傷害：

確保孩子在充滿愛(ài)、同情心與尊重的親子關(guān)系中長(zhǎng)大

預(yù)防孩子被欺負(fù)或欺負(fù)人的最根本的方法是——確保他在充滿愛(ài)、同情心與尊重的親子關(guān)系中成長(zhǎng)，而不是在被暴力和權(quán)力控制的環(huán)境中長(zhǎng)大。

如果家長(zhǎng)用掌摑等體罰來(lái)管教孩子，孩子或者會(huì)學(xué)到暴力即是解決人際關(guān)系問(wèn)題的最直接有效的方法，或者會(huì)變成懦弱膽怯的人；如果家長(zhǎng)習(xí)慣用權(quán)力來(lái)強(qiáng)壓孩子，孩子或者學(xué)會(huì)仗勢(shì)欺人，或者會(huì)變得習(xí)慣屈從于強(qiáng)勢(shì)。

與孩子保持溝通

孤獨(dú)的孩子更容易被欺負(fù)。請(qǐng)記住，身為父母最重要的責(zé)任之一是——保持與孩子在心靈和情感上的親密連接。無(wú)論在什么樣的情況下，都要與孩子保持暢通的溝通。

培養(yǎng)孩子的社交能力

不合群的孩子更容易被欺負(fù)。從孩子幼年開始就要著意去培養(yǎng)孩子的社交技能，比如在家玩交朋友的角色扮演游戲、看相關(guān)的繪本圖書和講故事、多帶孩子參與集體活動(dòng)，等等，教孩子在不同情境中，如何介紹自己、如何學(xué)會(huì)觀察別人、如何去和小朋友們打成一片。

教孩子捍衛(wèi)自己的談判技巧

孩子需要知道，在受到冒犯時(shí)，他可以用受人尊重的方式來(lái)維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而不是用暴力反擊。比如，可以教他們從以下說(shuō)辭開始學(xué)習(xí)正確地表達(dá)自己的要求：

“現(xiàn)在輪到我了。”

“請(qǐng)把手從我的身上拿開。”

“打人是不對(duì)的。”

“我不喜歡被那樣叫，你應(yīng)該稱呼我的名字。”

欺負(fù)人的事件總在大人不在場(chǎng)的時(shí)候發(fā)生，所以要教你的孩子避免去無(wú)人監(jiān)管的走廊、浴室、操場(chǎng)等地方。坐在校車的前面，站在隊(duì)伍的前面，食堂吃飯的時(shí)候坐在教職員工附近的位置，等等。

告訴孩子如果被欺負(fù)了，沒(méi)什么可羞愧的，果斷告訴大人

有時(shí)候小小的欺凌事件可能會(huì)升級(jí)，面子不應(yīng)該比生命安全更重要。

該干預(yù)時(shí)果斷干預(yù)

發(fā)現(xiàn)此類狀況時(shí)，需要積極與相關(guān)的人進(jìn)行溝通，比如對(duì)方父母、老師等，不能讓孩子一個(gè)人獨(dú)自承受。尤其要注意那些非暴力行為的隱性傷害，比如言語(yǔ)攻擊和排擠孤立，有可能會(huì)對(duì)孩子造成非常深遠(yuǎn)的影響。