六大手段讓孩子輕松學(xué)習(xí)

1、日積月累的進(jìn)步最可怕

采用小步快跑的方法，是最有效率的學(xué)習(xí)模式。沿著阻力最小（也就最簡(jiǎn)單）的方向努力，就像從高處往山下滾雪球一樣，看起來(lái)每滾一圈雪球都沒(méi)有什么變化，但卻會(huì)越滾越快，越滾越大，膨脹速度驚人。對(duì)處于及格水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的地方開(kāi)始努力，看起來(lái)每一天都進(jìn)步不大，但積累下來(lái)，一兩個(gè)月的時(shí)間提高20來(lái)分，其實(shí)很容易。希望自己在某一門(mén)學(xué)科取得快速進(jìn)步的人，可以立即把本章中的方法用于實(shí)踐，看看效果如何。

2、學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度是有區(qū)別的

題目難度太大，對(duì)水平不夠的人而言，再努力去做，收獲也有限。所以，如果你是一個(gè)很有毅力、不怕吃苦、想不顧一切提高成績(jī)的人，那么，你不應(yīng)該把吃苦精神用來(lái)增加難度、啃難題，而應(yīng)該增加強(qiáng)度，盡可能的多做自己感覺(jué)中等或中等偏下難度的題目，做得熟練了，必然會(huì)有提高。所以，放棄一些很難的題目并不是缺乏吃苦耐勞的精神，而是我們可以用更好的方式去吃苦耐勞。也就是李大鵬所比喻的“不吃魚(yú)頭，專(zhuān)吃魚(yú)身”。這樣才能事半功倍。

3、日常學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，主要來(lái)源于學(xué)習(xí)本身的成就感

只要能感到自己取得了進(jìn)步，就會(huì)自然地產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力；如果屢遭挫折，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，對(duì)自己?jiǎn)适判摹６嘧龈约核较喾念}目，可以讓自己不斷地找到學(xué)習(xí)的成就感，也就保持了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。很多人常常抱怨自己缺乏毅力，其實(shí)解題是一件很快樂(lè)的事情，不需要太多的毅力，其間的秘訣就是不要理會(huì)那些明顯超過(guò)自己現(xiàn)在水平的題目。如果能在解題中找到樂(lè)趣，那么這種樂(lè)趣將比外部的獎(jiǎng)賞更能促使我們不斷進(jìn)步。

4、題目的難度會(huì)隨著你水平的變化而變化

當(dāng)你把那些半生不熟的題目徹底做熟以后，你自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)那些“全生”的題目也就隨之變成了“半生不熟”的題目，成為你下一步吃掉的目標(biāo)。不要瞧不起那些看起來(lái)簡(jiǎn)單的題目，黃金就藏在其中。具體什么樣的題目才是“半生不熟”的，你自己最清楚。這也是為什么李大鵬反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“憑感覺(jué)”的原因。

5、勇于和老師溝通

告訴老師，你自己的水平如何，哪些題目可以不做。老師會(huì)理解的。但是不能完全丟開(kāi)老師，去搞自己的一套。應(yīng)該以老師的課堂教學(xué)和布置的作業(yè)為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的實(shí)際水平做一些微調(diào)。

6、為什么要把這個(gè)原則放在所有學(xué)習(xí)方法的首位？

因?yàn)樗詈?jiǎn)單，也最實(shí)用。如果你看到這里不小心把書(shū)掉進(jìn)火里燒毀了，那么只要你記住這“一支火箭”——看書(shū)挑簡(jiǎn)單的看，題目挑簡(jiǎn)單的做——你仍然可以讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷取得進(jìn)步。如果你記住了所有的學(xué)習(xí)方法，卻忘掉了這一條，最后的效果也不會(huì)太好。