古典音樂家莫扎特的音樂竟然能提高智商？

說起莫扎特，大家應該都不陌生。他是18世紀歐洲著名的古典音樂家。他的作品數量多、質量高，對后人的音樂產生了很大的影響。下面就做一個莫扎特簡介，讓大家更好得了解這個音樂奇才。

莫扎特出生于一個音樂之家，他的父親是一個小提琴手，母親也非常熱衷音樂，會演奏小提琴和大提琴。在這樣的家庭環境中，莫扎特在4歲的時候就展現出了驚人的音樂天賦。莫扎特的父親意識到兒子可能是個音樂天才，就帶著10歲不到的莫扎特去各地演出。年幼時的經歷為后來莫扎特在音樂上的偉大造詣奠定了扎實的基礎。

莫扎特在17歲的時候成為了一名奴仆樂師，他不滿于自己這樣的地位，勇敢得與當時一手遮天的大主教作對，爭取自由創作的權利和環境，最終如愿以償。這時莫扎特的作品逐漸成熟，并受到曼海姆樂派的影響，并表現在那個時候他的一些作品中。

后來，莫扎特完成了多部話劇的創作，達到了創作的高峰期。在維也納的十年里，莫扎特先后完成了《魔笛》、《安魂曲》等著名的作品。1791年，年僅35歲的莫扎特在維也納去世，他的死因至今都是個謎。

以上莫扎特簡介并沒有突出他的作品，這是因為他的作品在類型、流派上都特別豐富，無法詳細介紹。讀者可以通過這個莫扎特簡介對他有一個初步的認識和了解，進而再去聆聽和欣賞他的樂曲。

莫扎特音樂特點

說起莫扎特音樂特點，還真是說來話長。可以說，莫扎特的音樂一直都是音樂史上的一個奇跡，其音樂的特點也是與眾不同的，無論從音樂曲式、結構還是配器或者是精神內涵上來說，都開創了獨特的音樂路徑，在當時乃至后世都是影響深遠的。

首先，莫扎特音樂特點在曲式上就是跟其他作家完全不同的，他雖然與貝多芬都采用了奏鳴的曲式，但是卻也極大的發展并擴充了這部分內容，并且還有了不同的深刻的內涵。在結構上，莫扎特也是另辟蹊徑，他雖然沿用了海頓的三樂章或四樂章，屬于古典式的結構，但卻更加的細膩，也更加精致，這些在他的作品中都是可以明顯看出來的。

再次，在配器上，莫扎特也獨辟蹊徑，他使用了18世紀后半葉的經常會看到的一些配器，比如說長笛、雙簧管、小號等，而且還自己進行了改編，這些在他的作品中就可以看出來，這也是構成莫扎特音樂特點的一個重要方面。而正因為這樣的特點，才使得莫扎特本人的作品能夠跟同一時期其他的作品不同。

最后，說起莫扎特音樂特點，還要提到精神內涵上的特點，可以說，莫扎特本人非常喜歡把自己的精神世界帶到音樂當中，從而使得他的音樂聽來就有一種細膩的感覺，細聽的話，更加動人，而如果不是這樣的心情的話，這些音樂特點是很難成就的。

莫扎特音樂提高智商

一直以來，有著這樣一個說法：莫扎特音樂提高智商。到底這個說法可不可信呢？其中又有多少科學依據呢？其實，這意思說法最早起源于1995年，當時美國加州大學做了一個研究，有一組大學生在聽了莫扎特的一首曲子以后，他們的邏輯思維能力提高了，但是沒有聽到的學生則沒有變化，因此做出而做出這樣一個結論。

后來，為了找到莫扎特音樂與智商的提高到底有沒有關系，學生們又繼續研究。他們改變了原來的研究方法，而且加入了小孩子進入實驗組，孩子們有的學習鋼琴，有的則學習計算機，還有的學習唱歌，當然最后有一組則什么都不學，最后發現學習鋼琴的孩子們圖像思維能力確實比起別的孩子來說提高了，提高數據在30%以上，因此，他們下了一個結論，莫扎特音樂提高智商，至少從實驗來看，是可以短暫性的提高智商的。

但是為什么現在還有很多人對此存在疑問呢？其實這也是可以理解的，因為隨著后來的流傳，很多人把音樂提高智商這一說法給夸大了，再加上被一些廣告商利用等等，才使得人們對于這一結論產生質疑，其實，音樂對人的智力影響確實是存在的，它可以陶冶人的情操，增加學習的樂趣，或許這就是這一結論的根據吧。

莫扎特本人的音樂到底能不能提高智商，還是有待人們進一步的探索的。