是什么原因?qū)е铝四泻⑿愿駜?nèi)向？

其實(shí)，中國男孩也有許多難言之隱：一些孩子特別好動，而受到學(xué)校管理人員和教師的批評、訓(xùn)斥。使他們感到惶恐不安，一些男孩性格內(nèi)向，不善于和同學(xué)交往，而被教師和同學(xué)視不為易接近的對象，不受教師喜愛。由于家庭結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)學(xué)等因素，男孩易受到不良習(xí)慣影響，道德品質(zhì)不良。男孩比較馬虎、粗心，不易考慮別人的感情，而被成人視為“不可理解”。青春期男孩心理障礙表現(xiàn)突出，性心理不健康居多。近年來青少年犯罪人數(shù)呈上升趨勢，男孩居多。許多男孩在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難。一些男孩女性化氣質(zhì)嚴(yán)重。

什么原因?qū)е铝诉@些現(xiàn)象的出現(xiàn)呢？

1、學(xué)校評選“三好”、“優(yōu)干”、獎學(xué)金發(fā)放多偏向女生。

2、班主任中男女比例不平衡，女性多于男性。

3、學(xué)校男女生比例失調(diào)，城市和農(nóng)村各有不同。

4、在學(xué)校中擔(dān)任學(xué)生干部的比例女生多于男生。

5、學(xué)生的模仿對象不定向，在一些單親家庭，男孩和母親生活在一起，男孩就從電視、錄像或身邊的男性中尋求模仿對象。

6、允許男孩在校鬧騰，使男孩的過剩精力得到一定發(fā)泄，但發(fā)現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象要及時(shí)阻止，提高男孩的自律能力。

7、青春期生理發(fā)育，引起男孩心理特征上的變化，就會出現(xiàn)急需解決的身心健康問題。

8、男女同校同班學(xué)習(xí)過程中，男女同學(xué)互相影響，女孩對男孩的欣賞或鄙視，會使男孩在男性特征培養(yǎng)上有所傾向。

9、許多學(xué)校還在以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，要求學(xué)生循規(guī)蹈矩。美國心理醫(yī)生邁克爾？古里安談對性別評價(jià)認(rèn)為，如今在學(xué)校里人們已經(jīng)把女生的行為視為榜樣，并且以此標(biāo)準(zhǔn)來衡量男生。男生對運(yùn)動的渴望被視為不守紀(jì)律。

10、學(xué)校心理健康教育教師配制不足，許多流于形式，工作無效。關(guān)注男孩就要使他們能在校園充分展示自己，培養(yǎng)男孩理想的男性特征，為此提出這些建議：

（1）、在課堂上應(yīng)照顧男孩的特長和缺陷，對好動和內(nèi)向的男孩多關(guān)心愛護(hù)。

（2）、由更多的男性來擔(dān)任教育工作者和教師。

（3）、學(xué)生干部要多培養(yǎng)一些男孩，發(fā)揮他們的才能。

（4）、父母要幫助男孩培養(yǎng)理想的男性特征，多和他們談心，促使他們增強(qiáng)責(zé)任感。

（5）、體育活動（如體操、跑步、玩耍……），能滿足男孩們的運(yùn)動欲望，釋放充沛的運(yùn)動能量，使體格健壯。

（6）、為男孩提供班級活動的空間，引導(dǎo)男女同學(xué)正常交往，使男性適應(yīng)女性的行為方式。

（7）、心理健康教育者要普及心理健康知識，對男孩加強(qiáng)青春期性健康教育。

如果我們給男孩更多的自由，更多的理解，更多的活動空間，少糾正他們的缺點(diǎn)，多表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，男孩就會變得穩(wěn)健、可愛和有能力。