寶寶的這些“壞毛病”不用管

寶寶的這些“壞毛病”不用管

寶寶的這些“壞毛病”不用管

到處亂爬

爬是孩子鍛煉感統(tǒng)和小腦平衡最重要的階段，能較早地讓寶寶主動接觸和認(rèn)識事物，促進認(rèn)知能力的發(fā)育。爬得不好或不會爬的孩子，容易感統(tǒng)失調(diào)和平衡力差，從而容易導(dǎo)致做事不專注、多動，容易沮喪和產(chǎn)生挫敗感。寶寶半歲后就逐漸嘗試著學(xué)習(xí)爬行了，這時家長需要做的是給你的寶寶多買幾件耐磨的衣褲襪子。當(dāng)然，寶寶會爬后，會接觸到父母禁止觸碰的物品、做父母不允許做的事情的可能性都增加了，這時父母可以開始以一定的規(guī)范要求孩子。

伸手就拿別人的東西

當(dāng)孩子慢慢長大，可能會出現(xiàn)隨便拿別人的東西的情況，或者跟別的孩子搶東西。此時，不要簡單粗暴地命令“還回去”，不妨和顏悅色地告訴孩子：“寶貝，這不是你的東西。”即使他當(dāng)時不會懂，但這是孩子歸屬感的最早建立。

現(xiàn)在的孩子物質(zhì)需要容易得到滿足，這就造成孩子一旦需要就想擁有，在與外界環(huán)境接觸的過程中，這種想法也會延續(xù)，缺乏所有權(quán)的概念，這是造成孩子“拿”別人東西的最主要原因。不妨在家里就開始幫孩子樹立物品所有權(quán)的意識———從小就將孩子的東西與成人的東西區(qū)分開，孩子在需要使用家長的東西時需征求父母的同意，相反，父母也要征求孩子的意見。把這種意識再衍生到家庭之外。不僅如此，對孩子的需要適度滿足，有些要求鼓勵他通過努力去實現(xiàn)。

吃手指或到處撿東西吃

當(dāng)孩子愛吃手指或撿到什么吃什么時，是處在口腔敏感期，他（她）靠嘴在感知世界。媽媽們不妨配合支持———把寶寶的指甲剪好、磨平，小手常洗干凈，讓他（她）隨便吮吃。在他想把臟東西塞進嘴里前，給他換上干凈的物品。切忌看著他的手不讓他吃，或者用手套、長的衣袖蓋住他的手。

用手抓飯

等寶貝慢慢長大，你會發(fā)現(xiàn)他吃輔食時會用手抓飯菜，甚至直接伸手到湯碗里撈，不論什么都往嘴里塞，或者開始爭碗爭勺了。這個敏感期就是“幼兒自我意識的第一敏感期”。當(dāng)寶寶把勺子當(dāng)玩具亂舀的時候。父母要欣慰———知道用手抓飯的寶貝才是健康的。當(dāng)寶寶試圖用勺子舀到點東西，然后用不靈光的手腕向回伸，千方百計把手里的勺子送進嘴里時，那是他們第一次自我定位和空間延展的重合敏感期。

這個時候，是非常好的上桌時期（也就是不在乎吃了什么和吃多少，而是習(xí)慣的養(yǎng)成期）。為孩子準(zhǔn)備BABY椅，讓他和家庭成員在同一高度一同進餐。小碗、勺子多買幾個，或者換成塑料碗勺。在進餐的時候給寶寶穿件罩衣，給寶寶的飯菜湯只裝一點點。在孩子抓飯吃的間隙，不妨趁機喂飯。讓寶寶覺得，進餐，原來如此快樂！

亂扔?xùn)|西

扔?xùn)|西其實是一種“嬰兒游戲”。寶寶在不斷重復(fù)的游戲動作中強化了對各種物體、環(huán)境的認(rèn)識，還可以鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，為日后的認(rèn)知發(fā)展打基礎(chǔ)。不妨把“扔”和“撿”當(dāng)成個親子游戲來玩，在家里開辟一個“游戲角”，給寶寶準(zhǔn)備質(zhì)地不同、顏色各異的玩具扔著玩，在“扔”和“撿”之間的眼神交流、身體接觸，滿足了寶寶的情感需求與情緒發(fā)展。父母對寶寶的積極回應(yīng)可以激發(fā)寶寶的積極反應(yīng)，使其產(chǎn)生自信與滿足感。