學(xué)習(xí)困難綜合癥的原因

其實(shí)現(xiàn)在的孩子的壓力并不比父母的壓力小的，因?yàn)楝F(xiàn)在很多的時(shí)候他們都需要去努力的上學(xué)學(xué)習(xí)，每天都要為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)擔(dān)憂，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難綜合癥，下面我們就一起來(lái)了解一下學(xué)習(xí)困難綜合癥的原因。

主要原因：

學(xué)習(xí)困難的原因到目前尚不清楚，仍處于探索階段，普遍認(rèn)為是多種因素綜合作用的結(jié)果，既有內(nèi)因，又有外因;既有個(gè)人生理心理方面的因素，也有家庭社會(huì)等環(huán)境因素;既有先天因素，也有后天因素;總之，造成學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，是內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果。到目前為止，關(guān)于兒童學(xué)習(xí)困難的原因有如下一些研究成果或認(rèn)識(shí)。

1.生理因素：(1)兒童在胎兒期、出生時(shí)出生后由于某種病傷而造成輕度腦損傷或輕度腦功能障礙。(2)遺傳因素。有些學(xué)習(xí)技能障礙具有遺傳性，如兒童的父親、爺爺或其他親屬可見(jiàn)到類似情況。(3)身心發(fā)展落后于同齡兒童的發(fā)展水平。乳牙脫得慢、走路說(shuō)話遲、個(gè)子特別矮小等;感覺(jué)器官功能的缺陷或運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)功能差。(4)身體疾病。孩子若體弱多病，經(jīng)常缺課，會(huì)使得所學(xué)的功課連續(xù)性間斷，學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系不起來(lái)，自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難;有的孩子上課小動(dòng)作多，或存在注意缺陷，不能集中注意力，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

2.環(huán)境因素：(1)不良的家庭環(huán)境。由于父母長(zhǎng)期在外工作或家庭成員關(guān)系緊張等原因，使兒童從小就未得到大人充分的愛(ài)撫，特別是缺乏母愛(ài)。(2)兒童在幼年時(shí)未得到良好教養(yǎng)，在兒童早年生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，沒(méi)有提供豐富的環(huán)境刺激和教育。(3)不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法使兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有些父母望子成龍心切，他們拔苗助長(zhǎng)，不按兒童的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育，常在是教育的內(nèi)容、方式、方法上違反教育規(guī)律。如學(xué)前兒童小學(xué)化，小學(xué)兒童初中化等。

3.營(yíng)養(yǎng)與代謝：近來(lái)研究證實(shí)，兒童學(xué)習(xí)困難與營(yíng)養(yǎng)代謝相關(guān)，某些微量元素不足或膳食不合理，營(yíng)養(yǎng)不平衡可影響智力發(fā)育。過(guò)去認(rèn)為碘攝入不足影響兒童智力，鋰元素影響兒童的性格特征，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。有研究表明學(xué)習(xí)困難兒童發(fā)中微量元素鋅、銅的含量顯著低于正常兒童，而鐵也是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。

4.心理因素：兒童學(xué)習(xí)困難與心理因素密切相關(guān)過(guò)去已有認(rèn)識(shí)，近來(lái)大量研究得以進(jìn)一步證實(shí)，兒童學(xué)習(xí)困難存在普遍的心理問(wèn)題。普遍觀察得到的結(jié)果是學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)興趣差，情緒易波動(dòng)，意志障礙，認(rèn)知障礙，自我意識(shí)水平低等

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以上這篇文章就為大家詳細(xì)介紹了一下學(xué)習(xí)困難綜合癥的原因，相信大家已經(jīng)有了一個(gè)比較初步的認(rèn)識(shí)了，所以在平時(shí)的生活中的時(shí)候，如果自己的孩子也出現(xiàn)了這樣的情況的話，還是要及時(shí)的去治療的。