腦組織發(fā)育不良癥狀
腦組織發(fā)育不良的話會出現(xiàn)很多癥狀，這些癥狀會嚴重的傷害到我們的身體，而主要發(fā)生的位置占很多地方，而腦組織發(fā)育不良之后對智力會造成很大的傷害，還會危害到人的正常生活，神經(jīng)發(fā)育不良，腦組織發(fā)育不良也會引發(fā)腦部精神畸形的現(xiàn)象，這樣下來，當智力發(fā)生了障礙的話就會危害到人的下輩子，那么這個腦組織發(fā)育不良會有哪些癥狀呢？
1、動作領(lǐng)域：包括粗大動作和精細動作。其中粗大動作是指人體的姿勢控制及全身的活動，如頭部控制、坐、爬、站、走、跳躍、騎車等等;精細動作是指手和手指的動作以及手眼協(xié)調(diào)能力，如抓放、手指對捏、模仿畫畫、剪貼、折疊、書寫等等。兒童的動作發(fā)展是遵循一定順序的，如果兒童的粗大動作比正常同齡兒童晚4-5個月，則其可能存在動作發(fā)育遲緩的問題;如果兒童的精細動作有問題，則可能表示其大腦皮層功能的不健全。
2、語言領(lǐng)域：包括語言的理解和表達兩部分。如對自己名字的反應、指認身體部位、聽懂短文、模仿說詞匯、看圖說話、故事復述、提問、電話交談等等。如果一個兒童比同齡正常兒童的語言理解、表達晚4-5個月的話，那么他(她)可能存在語言發(fā)展問題或障礙。
3、認知領(lǐng)域：是指兒童對外界事物的綜合反應能力，具體包括物體守恒、模仿、記憶、配對、分類、推理、概念理解、使用簡單工具、解決簡單問題等能力。
4、社會行為領(lǐng)域：主要是指與人交往的能力。主要包括自我概念、環(huán)境適應、人際互動等能力。如果一個兒童的社會行為發(fā)展明顯晚于同齡正常兒童，可能會產(chǎn)生行為發(fā)展問題或障礙。
5、生活自理領(lǐng)域：指兒童在基本的生活方面自我照料的能力，主要包括飲食、穿著、個人衛(wèi)生以及用廁等能力。如果一個兒童在正常環(huán)境下比同齡兒童晚5-6個月，則說明可能存在發(fā)育遲緩問題。
這些就是屬于腦組織所出現(xiàn)的發(fā)育不良的表現(xiàn)癥狀，表現(xiàn)癥狀是為了方便我們更及時的知道和了解自己的異常癥狀到底是什么疾病，從而得到及時的治療，讓疾病也能夠得到及時的控制效果，而面對這個腦組織發(fā)育不良現(xiàn)象的時候平時一定要經(jīng)常鍛煉，用一些知識來訓練，讓患者盡快的康復。
